2011, AÑO INTERNACIONAL POR UN FUTURO SOSTENIBLE

Mario Morales

6 de febrero de 2011

2011, Año Internacional por un Futuro Sostenible

Desde los años cincuenta, la Asamblea General de Naciones Unidas viene instituyendo “Años Internacionales” dedicados a diferentes problemáticas de interés mundial, que requieren el esfuerzo y la cooperación de todos, estimulando la implicación de gobiernos, instituciones y ciudadanía en general.

Queremos dedicar este boletín a las convocatorias para 2011. Pero ¿Por qué hemos elegido este título, si
este año NO ha sido declarado Año Internacional por un Futuro Sostenible o Sustentable? 2011 es el Año Internacional de los Bosques, el Año Internacional de la Química, el Año Internacional de la Mujer Científica, el Año Internacional de los Afrodescendientes, y el Año Internacional del Voluntariado, pero no se ha declarado Año Internacional por un Futuro Sostenible.

Y sin embargo entendemos que no es un título equivocado, porque todos y cada uno de estos importantes Años Internacionales de 2011 contemplan, como uno de sus objetivos primordiales, contribuir a la sostenibilidad. No vienen a desviar la atención de esta problemática vital que demanda la permanente implicación de la comunidad científica, de la educativa y de toda la ciudadanía: cada uno de estos Años Internacionales tiene presente, desde su campo específico, la actual situación de emergencia planetaria y se plantea contribuir a su solución. Veámoslo.

La Asamblea General de Naciones Unidas aprobó la resolución por la que se declaraba 2011 Año Internacional de los Bosques para luchar contra la desertización y el cambio climático y, en definitiva, para promover la acción internacional para la conservación y el desarrollo de los bosques como parte integrante del desarrollo sostenible del planeta.

Por lo que respecta al Año Internacional de la química (al que va asociado el Año Internacional de la Mujer Científica, por coincidir con el centenario del Premio Nobel otorgado a Marie Curie por sus aportes a la química), la conmemoración pretende enfatizar la contribución de la química a la sostenibilidad, es decir, a la resolución de los problemas globales y esenciales de la humanidad, como el cambio climático, la alimentación, el agua, la salud, la energía o el transporte.

En cuanto al Año Internacional de los Afrodescendientes, fue aprobado por la Asamblea General de las Naciones Unidas con el objeto de fortalecer las medidas nacionales y la cooperación regional e internacional en beneficio de los afrodescendientes en relación con el goce pleno de sus derechos económicos, culturales, sociales, civiles, y políticos, su participación e inclusión en todas las esferas de la sociedad y la promoción de un mayor respeto y conocimiento de la diversidad, su herencia y su cultura. Con palabras de Álvaro Marchesi, Secretario General de la OEI, “La declaración de 2011 como el año de las comunidades afrodescendientes es una oportunidad que debemos aprovechar para tomar conciencia de las injusticias históricas con estas poblaciones y redoblar el esfuerzo hasta conseguir su reconocimiento histórico y cultural y su igualdad económica y social”. Una oportunidad, pues, para avanzar en el respeto a la diversidad cultural y luchar contra desequilibrios insostenibles.

¿Y qué decir, por último, del Año Internacional del Voluntariado? Baste señalar que se plantea hacer hincapié en el voluntariado como un medio para hacer frente a temas como: la reducción de la pobreza, desarrollo sostenible, cambio climático, la salud, prevención de desastres y la gestión, y la integración social, prestando especial atención a la contribución que el voluntariado aporta a la Declaración del Milenio y los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM).

Cada uno de estos Años Internacionales merece ser glosado en particular, pero aquí hemos querido destacar un hecho de suma importancia: la convergencia de todos ellos en propuestas para avanzar en el logro de sociedades sostenibles. Implicarse en cualquiera de estas celebraciones es implicarse también en el desafío de construir un futuro sostenible para toda la humanidad.

2011 queda pues declarado (implícitamente) como Año Internacional por un Futuro Sostenible. Un año que habrá de culminar el mes de diciembre con la firma en Durban del protocolo para la reducción de las emisiones de gases de efecto invernadero prefigurado ya en Cancún. Todas y todos estamos convocados a las acciones que contribuyan a este objetivo vital.
.

Educadores por la sostenibilidad

02 FEBRERO DE 2011 ESTUDIANTES DEL ITERN

SEMINARIO DEL ITERN
El Instituto Técnico en Recursos Naturales ITERN, por medio de su Director Lic. Andrés Cuz Mucú, decidieron que estudiantes de quinto y sexto perito en Recursos Naturales, realicen su SEMINARIO de Febrero a Octubre (once estudiantes), en la microcuenca río Chitub´tu. Para ello se solicitó el apoyo del Subcomité para el Manejo Sostenible de las Microcuencas del río Cahabón en San Juan Chamelco, quienes manifestaron con gran interés que se trabaje EL MANEJO INTEGRADO DE CUENCA, solicitando a Mario Morales, Asesor del Viceministerio de Ambientel del MARN, para que dirija al grupo de estudiantes. También se acordó solicitar al Director de la Universidad Rafael Landivar, involucrar a estudiantes de diferentes carreras para apoyar el proyecto.
Los pasos a seguir:
a. Capacitación en el Menejo Integrado de cuenca
b. Diagnóstico participativo
c. Elaboración de Proyectos con participación comunitaria.
d. Gestión de financiamiento de proyectos

Estudiantes del ITERN:

1. Oscar Leonel Caal (6to)
2. Pablo Cuc Xol (6to)
3. Juan Luis Pop Xol (6to)
4. Wilson Daniel Chos (5to)
5. Ernesto Pop Quib (6to) Coordinador del grupo.
6. Byron Caal Coy (5to)
7. Rodolfo Bac Choc (5to)
8. Billy Caal Sierra (6to)
9. Alba A. Xol Xol (6to)
10. Erick Estuardo Sierra (5to)
11. Kevyn A. Tot Reyes (6to)

01 FEBRERO 2011 TALLER MANEJO INTEGRADO DE CUENCA segunda parte

La segunda parte del TALLER consistió en iniciar el estudio de Manejo Integrado de CUENCA, en una primera parte.

“Manejo Integrado de Cuencas”

Sus objetivos se encaminan a lograr un impacto en el manejo integrado de cuencas, aportando iniciativas que fortalezcan los espacios de participación ciudadana e incidencia política de los actores locales a nivel de microcuenca y municipal. Se pretende fortalecer la organización local para la gestión local del riesgo, apoyar las iniciativas locales de agua y saneamiento con miras a generar la conservación de los bienes y servicios para las futuras generaciones.

Sobre manejo integrado de cuencas en Guatemala

Durante los más recientes 30 años se han planteado varias iniciativas y esfuerzos con miras a establecer proyectos de manejo integrado de cuencas en Guatemala. A partir de los años ochenta se iniciaron algunas investigaciones y trabajos académicos tendientes a caracterizar la condición de algunas de las principales cuencas del país.

Uno de los primeros esfuerzos por promover el manejo integrado de las cuencas hidrográficas en Guatemala fue la creación de la Comisión Nacional de Manejo de Cuencas –CONAMCUEM–, iniciativa que con el apoyo de la oficina del Centro Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanza –CATIE– en Guatemala, trató de vincular a múltiples instituciones gubernamentales y ONG, en una articulación e integración de visiones y trabajo para lograr un verdadero manejo integrado de cuencas en el país.

Para ordenar cronológicamente lo relativo al manejo integrado de cuencas se pueden identificar tres épocas distintas:

• El período de finales de los años ochenta.

• El período post-Mitch.

• La época actual, los recientes cinco años.

En los años ochenta se formularon y ejecutaron proyectos bajo mecanismos de intervención estatal directa y principalmente con un enfoque físico-conservacionista. La visión de dichos proyectos fue sectorial y particular. 

Uno de ellos tuvo gran envergadura física y financiera; fue el denominado “Manejo de los Recursos Naturales de la Cuenca Alta del Río Chixoy”, que contó con el apoyo financiero del Banco Interamericano de Desarrollo –BID– y cuyo objetivo fue el de reducir el azolve de la represa de dicho río y alargar su vida útil.

Durante el período post-Mitch se incorporaron, aunque débilmente, aspectos sociales y económicos con enfoque más participativo de las comunidades locales. En esta etapa se reconoció más claramente que el agua es el elemento integrador y a la vez el medio de diagnóstico más práctico para determinar el estado de conservación o deterioro de las cuencas hidrográficas en el país.

Además, hubo mejor entendimiento de las relaciones causa-efecto en las cuencas y del alto grado de vulnerabilidad ante fenómenos hidrometeorológicos de las poblaciones ubicadas dentro de esos territorios hidrográficos. Se aplicaron enfoques más integrales, multisectoriales y multidisciplinarios para enfrentar el acelerado deterioro observado en las cuencas hidrográficas de Guatemala.

La apremiante escasez de agua que en años recientes han padecido muchas regiones generó el interés por capacitar profesionales especializados en manejo de cuencas hidrográficas. Esto permitió que se fortalezca y gane espacio el concepto de manejo integrado de cuencas; asimismo, el reconocimiento de que dichos territorios son las unidades ideales para la planificación y el ordenamiento territorial con el propósito de lograr el uso sostenible de los recursos naturales.

Otras iniciativas de manejo de cuencas han sido conducidas por el MAGA (por medio del Programa de Cuencas Estratégicas MAGA/BID/CATIE) y las que se ejecutan mediante arreglos con gobiernos locales, municipales y agencias de cooperación internacional como la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (Proyectos Tacaná I y Tacaná II, MICUENCA) y la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación.

El Ministerio de Agricultura, Ganadería y Alimentación conforma dependencias que trabajan con el enfoque de manejo de territorios bajo conceptos y métodos de manejo de cuencas hidrográficas; estas son: la Unidad de Planificación Geográfica y Gestión de Riesgo –UPGGR– y la Unidad Especial de Ejecución para el Desarrollo Integral de Cuencas Hidrográficas.

Ahora se trabaja con unidades más pequeñas: las microcuencas, que mantienen la misma coherencia hidrológica que las cuencas. Se promueve la figura administrativa de los Consejos de Microcuenca, Subcuenca y Cuenca, instancias en las cuales recae la responsabilidad de la identificación de los problemas y soluciones así como de la ejecución de los planes de manejo.

Por sus características naturales y posición geográfica, Guatemala es afectada de manera recurrente por variedad de fenómenos como huracanes, lluvias intensas, tormentas tropicales, sequías y heladas, los que se agudizan a causa del cambio climático. Estos eventos, aunados a la vulnerabilidad de la población rural, con frecuencia se desencadenan en desastres naturales, que agravan las condiciones de vida de las comunidades.

Por tal razón los expertos han reconocido la importancia de la estrategia de manejo territorial desde el enfoque de cuenca hidrográfica, así como la importancia de la gestión integrada de los recursos hídricos.

Teniendo en cuenta los factores mencionados, el Proyecto Tacaná de UICN sistematizó su trabajo, lo cual ofrece el valor agregado de una visión de manejo de cuencas sustentada en la organización  social de la comunidad, que basa la sostenibilidad de los procesos de desarrollo en la legislación nacional.

Cuenca

La cuenca hidrográfica, también conocida como cuenca de captación o colectora, es una unidad geográfica conformada por un río principal y por todos los territorios comprendidos entre la naciente y la desembocadura de ese río. Incluye específicamente todas las tierras y ríos menores que aportan agua al río principal, así como su zona marino–costera, en los casos en que el agua desemboca en el mar.

Subcuenca

Territorio que drena hacia el cauce principal de una cuenca el cual esta conformado por un grupo de microcuencas.

Microcuenca

Territorio que drena sus aguas hacia un curso principal de una subcuenca. Es decir que la cuenca se divide en subcuencas las que a su vez de dividen en microcuencas.

Plan de Manejo de Microcuenca

Es un instrumento de planificación que le permite al SUBCOMITÉ de Microcuenca orientar acciones y ayudar a la toma de decisiones que favorezcan el desarrollo integral de la microcuenca, con base en la gestión de recursos naturales y la conservación del ambiente para el bienestar socioeconómico de la población.

Se recomienda que este plan sea actualizado periódicamente, con base en monitoreo, evaluación y resultados obtenidos.

SEGUNDA PARTE

Para que se establezca un plan de manejo de microcuenca se deben considerar los puntos siguientes:

Se debe contar con un SUBCOMITÉ de Microcuenca que puede ser oficial o provisional. El proceso de formación del SUBCOMITÉ de Microcuenca se inicia con el trabajo técnico, el cual se describe a continuación:

1. Identificación de la cobertura de la Microcuenca

Inicialmente los técnicos deben definir la cobertura geográfica de la microcuenca. Para ello se utilizan mapas cartográficos y se realizan visitas al terreno.

Pasos Previos

Identificación de la Cobertura geográfica de la Microcuenca

A través de fuentes primarias y secundarias

Acercamientos a los COCODES, OG, ONG’s y todos los COMITES y demás grupos organizados en la microcuenca.

Para que se involucren

Sensibilización:

Sensibilizar a los líderes y lideresas comunitarias.

Objetivo es Conformación del SUBCOMITÉ de Microcuenca Junta Directiva.

Las actividades propuestas para esta etapa son:

1.1 Identificación de ríos principales y secundarios

Mediante el uso de una hoja cartográfica se identifican y seleccionan los ríos principales y secundarios (afluentes tributarios de cauce del río principal).

Río principal y afluentes de una microcuenca

Las microcuencas se delimitan utilizando programas de computación, hojas cartográficas y la base de datos del Sistema de Información Geográfica –SIG–.

La localización de las partes altas (parte aguas) se realiza por medio del uso de las curvas a nivel y mapas en tercera dimensión.

Las microcuencas pueden rebasar los límites administrativos del municipio, del departamento o del país, como se observa en la figura dos; en la cual la línea verde es la división política administrativa entre los municipios de Tacaná a la izquierda y San José Ojetenam a la derecha del departamento de San Marcos.

Identificación de comunidades y nombre de la microcuenca.

1.2 Delimitación mediante Sistema de Información

Geográfica –SIG– y hojas cartográficas

Después de la delimitación de la microcuenca se identifican las comunidades que se encuentran dentro de ésta y, mediante el Sistema de Información Geográfica, se calcula el área que abarca la micro-cuenca.

El nombre que se defina para la microcuenca deberá corresponder con el nombre del río o cauce principal, como lo muestra la siguiente imagen.

2. Acercamiento a organizaciones gubernamentales y no gubernamentales

Para alcanzar los objetivos se deberán realizar las siguientes actividades:

• Preparar una propuesta para presentar a los técnicos y políticos del municipio.
• Organizar reuniones con entes técnicos en el municipio: alcalde y/o concejo municipal y SUBCOMITÉ para el Manejo Sostenible de las Microcuencas del río Cahabón en el Municipio.
• Convocar para reunión de sensibilización.

2.1 Preparar propuesta de microregionalización del municipio

Consiste en elaborar una propuesta de microregionalización del municipio, basada en el concepto de microcuencas. Se presenta en un documento breve, en el que básicamente se plantea la justificación de por qué se propone la microregionalización. Se parte de dos aspectos esenciales:

i)             La microregionalización del municipio se fundamenta en la Ley de Consejos de Desarrollo.

ii)            La necesidad de promover el desarrollo con base en el concepto de microcuencas como una estrategia para afrontar los retos que genera el cambio climático y el desarrollo de las comunidades de influencia directa.

2.2 Reuniones con entes técnicos en el municipio

Estas se realizan con técnicos de la Oficina Municipal de Planificación, la Oficina Forestal Municipal y la Oficina Municipal de la Mujer y el SUBCOMITÉ para el Manejo Sostenible de las Microcuencas del río Cahabón en el Municipio.

La temática que se aborda en estas reuniones es la siguiente:

i)             Propuesta de microregionalización del municipio basado en la ley de Consejos de Desarrollo.

ii)            Razones que justifican el desarrollo del municipio con base en el concepto de microcuencas como una estrategia para afrontar los retos que genera el cambio climático y el desarrollo de las comunidades de influencia directa.

Como producto de las reuniones con los entes técnicos se espera contar con una propuesta de microregionalización elaborada juntamente con ellos a partir de la propuesta inicial; la cual se presentará al ente político (Concejo Municipal).

2.3 Reunión con Alcalde y/o Concejo Municipal

Conjuntamente, los entes técnicos del municipio se proponen realizar una reunión con los entes políticos del municipio para dar a conocer y discutir la propuesta con el fin de mejorarla.

En la reunión con los entes políticos se espera obtener, en el mejor de los casos, un acuerdo municipal para microregionalizar el municipio de acuerdo con el concepto de microcuencas.

Sin embargo, si no es posible lograr que se acepte realizar un ejercicio de planificación en varias comunidades que constituyen un COCODE de Segundo Nivel, al menos tratar de que se organice en una parte del municipio.

3. Sensibilización de la población

Es importante crear conciencia acerca de la organización del SUBCOMITÉ para el Manejo Sostenible de las Microcuencas del río Cahabón en el Municipio, así como la conformación de una Junta Directiva. Durante esta etapa se proponen la realización de un taller de sensibilización:

3.1 Taller de sensibilización

• Identificación de los participantes y convocatoria.
• Desarrollo del taller.

3.1.1 Identificación de los participantes y convocatoria

Este paso es importante debido a que en las microcuencas existen diferentes líderes, por lo que básicamente los participantes deben reunir las siguientes cualidades:

• Conocer el área de la microcuenca (más allá de su comunidad).
• Tener liderazgo intercomunitario.
• Ser miembro activo del COCODE u otra organización social de su comunidad.
• Ser persona innovadora que acepte la aplicación de buenas prácticas de manejo de recursos naturales.

El número de participantes depende del número de comunidades que participan (al menos tres personas por comunidad). La convocatoria al taller la deberá realizar el SUBCOMITÉ para el Manejo Sostenible de las Microcuencas del río Cahabón en el Municipio.

ACUERDOS:

1. Realizar un formulación para recabar los datos para el DIAGNÓSTICO.
2. Reunión con el Director de la Oficina Municipal de Planificación, para iniciar a realizar el MAPA CARTOGRÁFICO de la Microcuenca del río Chitub´tu
3. Reunión con la Técnico Forestal Municipal del Municipio de San Juan Chamelco: Stefani Coy Pablo, para conocer la situación FORESTAL DE LA MICROCUENCA río Chitub´tu.
4. Solicitar al Señor Alfonso Molina, Presidente de COCODES, de segundo nivel, su apoyo para informar a los COCODES, del recorrido a realizar por la MICROCUENCA RÍO CHITUB´TU, por parte de los estudiantes del ITERN.
5. Involucrar a ESTUDIANTES de la UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR en el DIAGNÓSTICO DE LA MICROCUENCA y apoyo en la realización del DIAGNÓSTICO y de PROYECTO DE MANEJO INTEGRADO DE LA MICROCUENCA.
6. Producir un video de sensibilización de la SITUACIÓN EN QUE SE ENCUENTRA LA MICROCUENCA DEL RÍO CHITUB´TU.
7. Planificar un Taller con los COCODES y demás grupos organizados en la MICROCUENCA.
8. Presentar el avance del trabajo al SUBCOMITÉ PARA EL MANEJO SOSTENIBLE DE LAS MICROCUENCAS DEL RÍO CAHABÓN EN SAN JUAN CHAMELC.O.

01 FEBRERO 2011 TALLER MANEJO INTEGRADO DE CUENCA

El taller manejo integrado de cuenca:
Once estudiantes de quinto y secto perito en Recursos Naturales, estudiantes del ITERN, se han inscritos como prácticantes del SUBCOMITÉ PARA EL MANEJO SOSTENIBLE DE LAS MICROCUENCAS DEL RÍO CAHABÓN EN SAN JUAN CHAMELCO, bajo la orientación de Mario Morales, Asesor del Viceministerio de Ambiente del MARN.

Los jóvenes estudiantes prácticantes realizarán su SEMINARIO, de Febrero a Octubre del 2011.
Con mucha responsabilidad han decidido aceptar el reto de trabajar un proyecto de gran embergadura como lo es EL MANEJO INTEGRADO DE LA MICROCUENCA RÍO CHITUB´TU, DE LA SUBCUENCA DEL RÍO CAHABÓN, EN SAN JUAN CHAMELCO.

El taller fue intenso:
Primero se discutiò el tema: REDUCCIÓN DE LA POBREZA,
un artículo desde una perspectiva mundial, para aterrizar en el Manejo de la Microcuenca del río Chitub´tu. En el taller participó Faustino Paniagua, de la Delegación de Alta Verapaz.

Taller Dirigido por Mario Morales

Para Estudiantes del ITERN

Reducción de la pobreza

La pobreza extrema está vinculada al conjunto de problemas que caracterizan la situación de emergencia planetaria, desde la degradación de los ecosistemas o el agotamiento de los recursos a la explosión demográfica y se traduce en enfermedades, hambre literal y, en definitiva, en baja esperanza de vida. Y esa terrible pobreza se produce mientras parte del planeta asiste a un espectacular crecimiento del consumo. Es decir, estamos ante una pobreza que coexiste con una riqueza en aumento, de forma que en los últimos 40 años –señalan los informes del Banco Mundial- se han duplicado las diferencias entre los 20 países más ricos y los 20 más pobres del planeta. Si no actuamos ahora las desigualdades serán gigantescas en los próximos años, existiendo el peligro de que la pobreza acabe estallando como una bomba de relojería. Y no se trata únicamente de desequilibrios entre países: es preciso salir también al paso de las fuertes discriminaciones y segregación social que se dan en el seno de una misma sociedad y, muy en particular, de las que afectan a las mujeres en la mayor parte del planeta. 

Según el Banco Mundial, el total de seres humanos que vive en la pobreza más absoluta, con un dólar al día o menos, ha crecido de 1200 millones en 1987 a 1500 en la actualidad y, si continúan las actuales tendencias, alcanzará los 1900 millones para el 2015. Y casi la mitad de la humanidad no dispone de dos dólares al día. Como señalan Sen y Kliksberg (2007, pp. 8), “el 10% más rico tiene el 85 % del capital mundial, la mitad de toda la población del planeta solo el 1%”. Pero, como explica el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), “La pobreza no se define exclusivamente en términos económicos (…) también significa malnutrición, reducción de la esperanza de vida, falta de acceso a agua potable y condiciones de salubridad, enfermedades, analfabetismo, imposibilidad de acceder a la escuela, a la cultura, a la asistencia sanitaria, al crédito o a ciertos bienes”. Desde la perspectiva de Sen (Cortina y Pereira, 2009), la pobreza es ante todo falta de libertad para llevar adelante los planes de vida que una persona tiene razones para valorar, es decir, que las personas puedan ser agentes de sus propias vidas (“Libertad de agencia”).

Al abordar el problema de la pobreza extrema se suelen señalar tres hechos que reclaman una atención inmediata: la mortalidad prematura, la desnutrición y el analfabetismo (CMMAD, 1998). Ésa es la razón por la que el PNUD ha introducido el IDH (Índice de Desarrollo Humano) que intenta reflejar el bienestar desde un punto de vista más amplio, contemplando tres dimensiones -longevidad, estudios y nivel de vida- y que se ha convertido en un instrumento para evaluar las diferencias entre países.

Y toda esta problemática hay que contemplarla en su contexto y en su evolución: esa terrible pobreza se produce mientras parte del planeta asiste a un espectacular crecimiento económico. Es decir, estamos ante una pobreza que coexiste con una riqueza en aumento, de forma que en los últimos 40 años –señala el mismo informe del Banco Mundial- se han duplicado las diferencias entre los 20 países más ricos y los 20 más pobres del planeta. “Si no actuamos ahora las desigualdades serán gigantescas en los próximos años”, expresaba con preocupación en 1997 el presidente del Banco Mundial, señalando el peligro de que la pobreza acabe estallando “como una bomba de relojería”. . Y no se trata únicamente de desequilibrios entre países: es preciso salir también al paso de las fuertes discriminaciones  y segregación social que se dan en el seno de una misma sociedad y, muy en particular, de las que afectan a las mujeres en la mayor parte del planeta (ver Igualdad de género ).

Jeffrey Sachs, profesor de Desarrollo Sostenible del Instituto de la Tierra de la Universidad de Columbia y asesor especial de Kofi Annan, en su libro dedicado a la lucha contra la pobreza y la marginación en el mundo, señala: "Actualmente, más de ocho millones de personas mueren todos los años en todo el mundo porque son demasiado pobres para sobrevivir (...) La enorme distancia que hoy separa a los países ricos de los pobres es un fenómeno nuevo, un abismo que se ha abierto durante el período de crecimiento económico moderno. En 1820, la mayor diferencia entre ricos y pobres -en concreto, entre la economía puntera del mundo de la época, el Reino Unido y la región más pobre del planeta, África- era de cuatro a uno, en cuanto a la renta per cápita... En 1998, la distancia entre la economía más rica, Estados Unidos, y la región más pobre, África, se había ampliado ya de veinte a uno" (Sachs, 2005 pp.25 y 62). En definitiva, un quinto de la humanidad vive confortablemente mientras otro quinto sufre la mayor de las penurias (con una renta inferior a un dólar por día) y más de la mitad está por debajo del umbral de la pobreza (menos de dos dólares diarios).

Quizás sea en las diferencias en el consumo donde las desigualdades aparecen con mayor claridad: por cada unidad de pescado que se consume en un país pobre, en un país rico se consumen 7; para la carne la proporción es 1 a 11; para la energía 1 a 17; para las líneas de teléfono 1 a 49; para el uso del papel 1 a 77; para automóviles 1 a 145. El 65% de la población mundial nunca ha hecho una llamada telefónica… ¡y el 40% no tiene ni siquiera acceso a la electricidad! Un dato del consumo que impresiona particularmente, y que resume muy bien las desigualdades, es que un niño de un país industrializado va a consumir en toda su vida lo que consumen 50 niños de un país en desarrollo.

¿Y qué podemos decir de las diferencias en educación? Mientras en países como el Reino Unido se estudia la forma de lograr que el 90% de los jóvenes sigan estudiando más allá de los 17 años, al terminar el periodo de escolarización obligatoria, millones de niños siguen sin acceder a la alfabetización básica. Se niega el derecho a la educación a millones de niños y, sobre todo, niñas, y se les condena a una vida sin perspectivas… sin que siquiera tenga sentido reclamar la prohibición del trabajo infantil, si ello no va acompañado de otras medidas que garanticen su supervivencia, porque la alternativa suele ser la criminalidad y la prostitución. Y, como reconoce el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), "la educación insuficiente y la falta de acceso a la información hace que a millones de personas de todo el mundo les resulte muy difícil comprender cómo prevenir y curar enfermedades" - desde los problemas respiratorios hasta la malaria o el SIDA- que "merman la productividad de las personas y suelen representar un importante lastre para las familias".

Y va a seguir agravándose la explotación de los ecosistemas hasta dejarlos exhaustos. El PNUD recuerda que "la pobreza suele confinar a los pobres que viven en el medio rural a tierras marginales, contribuyendo así a la aceleración de la erosión, al aumento de la vulnerabilidad ecológica, a los desprendimientos de tierras, etc.". E insiste: "La pobreza lleva a la deforestación por el uso inadecuado de la madera y de otros recursos para cocinar, calentar, construir casas y productos artesanales, privando así a los grupos vulnerables de bienes fundamentales y acelerando la espiral descendente de la pobreza y la degradación medioambiental". En resumen, no somos únicamente los consumistas del Norte quienes degradamos el planeta (ver Un consumo responsable). Los habitantes del Tercer Mundo se ven obligados, hoy por hoy, a contribuir a esa destrucción, de la que son las principales y primeras víctimas: pensemos, por ejemplo, que se ha demostrado “la relación directa y estrecha entre los procesos de desertificación (que produce hambrunas) y los alzamientos y revueltas populares en el mundo en desarrollo” (Delibes y Delibes, 2005). Pero esta destrucción afectará cada vez más a todos. El PNUD lo ha expresado con nitidez: El bienestar de cada uno de nosotros también depende, en gran parte, de que exista un nivel de vida mínimo para todos.

La reducción de la pobreza y la universalización de los Derechos Humanos se convierte así en una necesidad absoluta para la supervivencia de la especie humana y aunque sólo sea por egoísmo inteligente es preciso actuar, porque la prosperidad de un reducido número de países no puede durar si se enfrenta a la extrema pobreza de la mayoría (Folch, 1998; Mayor Zaragoza, 2000; Vilches y Gil, 2003; Sachs, 2005). Las sociedades del bienestar, nos recuerda Mayor Zaragoza, no podrán mantener permanentemente lejos de sus fronteras las inmensas bolsas de miseria y se generarán focos de inmigración imparables (ver Conflictos y violencias). Como señala Yunus (2005), la pobreza es una creación de los seres humanos y, en consecuencia, ellos son quienes tienen capacidad y posibilidad de solucionarla.

Esta pobreza extrema está vinculada al conjunto de problemas que caracterizan la situación de emergencia planetaria, desde la degradación de los ecosistemas o el agotamiento de los recursos a la explosión demográfica y se traduce en enfermedades, hambre literal y, en definitiva, en baja esperanza de vida.

Por lo que se refiere a las enfermedades, en las últimas décadas del siglo XX hemos asistido a un fuerte rebrote de las enfermedades parasitarias asociado a las dificultades de acceso al agua potable y a carencias en los servicios de salud. Las grandes concentraciones humanas que el crecimiento demográfico ha propiciado han favorecido la extensión de enfermedades víricas como el SIDA, provocando fuertes descensos en la esperanza de vida en países como Zambia (¡apenas 37 años de esperanza de vida!), Malawi (39) o Mozambique (40).

Pero incluso sin esa incidencia del SIDA, la mayor parte de los países africanos no llega a los 50 años de esperanza de vida, debido, en buena parte, a las enfermedades asociadas a los problemas medioambientales, que afectan sobre todo a las condiciones insalubres de la vivienda y el entorno que se dan en los países pobres: dengue, malaria, infecciones de todo tipo, tuberculosis, etc. Como señala un informe de la Organización Mundial de la Salud (OMS) de junio de 2006, la cuarta parte de las enfermedades que sufren los habitantes del planeta tienen su origen en problemas medioambientales.

Y junto a la enfermedad, el hambre, la desnutrición, potenciándose mutuamente. Cada año mueren en el mundo 15 millones de niños por causas relacionadas con el hambre, lo que supone una cifra de 40000 muertes diarias. Más de la cuarta parte de las poblaciones asiáticas y africanas sufre tal desnutrición que queda indefensa frente a las enfermedades y no es posible el normal desarrollo físico y mental de los niños. . Y esta situación alimentaria mundial se está agravando con la compra de tierras cultivables en los países en desarrollo por parte de grandes empresas, con lo que los más pobres pierden sus tierras y el acceso al agua, mientras suben los precios de los alimentos en los mercados internacionales.

Esta hambre crónica, permanente, es mucho más grave que esas hambrunas que los medios de comunicación airean periódicamente, dando la impresión de que se trata de puntuales desabastecimientos, atribuibles a los propios países en los que se padece el hambre. Se dice, por ejemplo, que en el Cuerno de África, mientras se producía la hambruna de principios de los 80, esos países estaban exportando algodón, caña de azúcar, café y otros cultivos. Y más recientemente, en 1998, Indonesia exportaba 4 millones de toneladas de arroz, a pesar de que el país sufría la peor sequía de los últimos 50 años y de que 40 millones de indonesios sufrían desnutrición. ¿Cómo es posible -se preguntan algunos- que el 80% de los niños hambrientos en el mundo en desarrollo vivan, según la FAO, en países con excedentes en los alimentos?

La pregunta, por supuesto, la deberíamos extender al conjunto del planeta, porque el 100% de los niños hambrientos viven en un planeta en el que el número de obesos ha alcanzado al de desnutridos; por primera vez en la historia 1200 millones de personas de los 6000 que habitan la Tierra comen más de lo que necesitan mientras que una cantidad idéntica padece hambre (Vilches y Gil, 2003).

En definitiva, las enfermedades y el hambre endémica son causa de grandes sufrimientos en numerosas partes del mundo, debilitando y matando a cientos de millones de personas.

De hecho, estudios fiables de muy diversa procedencia (PNUD, Banco Mundial…) prueban que se podría erradicar la pobreza extrema, con sus secuelas de enfermedad, hambre, analfabetismo… con inversiones relativamente modestas. Por ejemplo, se sabe que con un gasto adicional de únicamente 13000 millones de dólares se resolverían los problemas de salud y nutrición del conjunto de la población mundial. Con 9000 millones habría agua y saneamiento para todos. La escolarización de todos los niños y niñas supondría un coste adicional de 6000 millones. Y con 12000 millones se haría frente a los problemas de salud reproductiva que ayudarían a regular la demografía. En total, tan solo unos 40000 millones de dólares. Según eso, con el 5% del gasto militar mundial se cubrirían todos los gastos imprescindibles que hemos enumerado.

Como ha escrito Federico Mayor Zaragoza “es inaceptable que un mundo que gasta aproximadamente 800000 millones de dólares al año en armamento no pueda encontrar el dinero - estimado en 6000 millones- para dar escuelas a todos los niños en el año 2000”. Y añade otras preguntas similares relativas, por ejemplo, a lo que costaría inmunizar a todos los niños de los países en desarrollo de la larga lista de enfermedades que les amenazan: una cifra que representa el gasto militar de un solo día en el mundo. Y es igualmente inaceptable que la deuda externa siga atenazando a los países en desarrollo, mientras se ignora la deuda ecológica que los países desarrollados han contraído con el resto del planeta “por la utilización masiva que han hecho de sus recursos forestales, mineros y, en general, de su biodiversidad, así como por la ocupación de su espacio ambiental con residuos” (Novo, 2006).

El problema no es, pues, fundamentalmente económico, sino de prioridades. Como señala la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO), acabar con el hambre y la pobreza debe ser una prioridad para todos. Un objetivo que requiere, se señala, la creación de una Alianza Internacional contra el Hambre, contra la pobreza y por el logro de la seguridad alimentaria del conjunto de la población mundial. Una seguridad alimentaria que, de acuerdo con la FAO, exige que todas las personas tengan acceso físico y económico, en todo momento, a suficientes alimentos inocuos y nutritivos para satisfacer sus necesidades. A este respecto la FAO ha introducido el concepto de ADSR (Agricultura y desarrollo rural sostenibles), definiéndolo como un proceso que cumple con los siguientes criterios (http://www.fao.org/wssd/sard/faodefin_es.htm):

• Garantiza que los requerimientos nutricionales básicos de las generaciones presentes y futuras sean atendidos cualitativa y cuantitativamente, al tiempo que provee una serie de productos agrícolas.
• Ofrece empleo estable, ingresos suficientes y condiciones de vida y de trabajo decentes para todos aquellos involucrados en la producción agrícola.
• Mantiene, y allí donde sea posible, aumenta la capacidad productiva de la base de los recursos naturales como un todo, y la capacidad regenerativa de los recursos renovables, sin romper los ciclos ecológicos básicos y los equilibrios naturales, lo que destruyen las características socioculturales de las comunidades rurales o contamina el medio ambiente.
• Reduce la vulnerabilidad del sector agrícola frente a factores naturales y socioeconómicos adversos y otros riesgos y refuerza la autoconfianza.

Se precisa por ello una auténtica movilización ciudadana y la participación en todo tipo de acciones como la denominada Campaña Pobreza Cero o las relacionadas con la Ayuda al Desarrollo, la cancelación de la Deuda Externa, la extensión de los programas de microcréditos, basados en la experiencia del Grameen Bank impulsado por Muhammed Yunus (Premio Nobel de la Paz), que pretenden contribuir en la resolución de la “exclusión social” (pobreza, hambre y marginación social), etc. Es preciso que se haga realidad el compromiso adquirido por los líderes mundiales en la llamada Cumbre del Milenio de Naciones Unidas, celebrada en septiembre de 2000, para reducir la pobreza, la enfermedad, el hambre, el analfabetismo y la degradación del medio ambiente, reflejado en el documento “Nosotros, los pueblos: la función de Naciones Unidas en el siglo XXI”, que fue la base de la Declaración del Milenio. Un compromiso que, aunque hasta aquí no se esta traduciendo en hechos, alimenta la esperanza de que es posible acabar con la pobreza en el mundo y alcanzar un desarrollo sostenible para toda la humanidad (Sachs, 2005 y 2008). En caso contrario los conflictos acabarán afectándonos a todos (Folch, 1998; Mayor Zaragoza, 2000). Todos tenemos, pues, el deber de participar en acciones sociopolíticas para que los gobiernos cumplan los compromisos del milenio de ayuda al Tercer Mundo y de defensa de la sostenibilidad (ver Educación para la sostenibilidad).

Referencias en este tema "Reducción de la pobreza"

COMISIÓN MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE Y DEL DESARROLLO (1988). Nuestro Futuro Común. Madrid: Alianza.
CORTINA, A. y PEREIRA, G. (Eds.) (2009). Pobreza y libertad. Erradicar la pobreza desde el enfoque de Amartya Sen. Madrid: Tecnos
DELIBES, M. y DELIBES DE CASTRO, M. (2005). La Tierra herida. ¿Qué mundo heredarán nuestros hijos? Barcelona: Destino.
FOLCH, R. (1998). Ambiente, emoción y ética. Barcelona: Ed. Ariel.
MAYOR ZARAGOZA, F., Un mundo nuevo, Barcelona, UNESCO. Círculo de lectores, 2000.
NOVO, M. (2006). El desarrollo sostenible. Su dimensión ambiental y educativa. Madrid: UNESCO-Pearson. Capítulo 3.
SACHS, J. (2005). The End of Poverty. New York: Penguin Press. (Versión en castellano: El fin de la pobreza. Cómo conseguirlo en nuestro tiempo. Barcelona: Debate).
SACHS, J. (2008). Economía para un planeta abarrotado. Barcelona: Debate.
SEN, A. y KLIKS BERG, B. (2007). Primero la gente, Barcelona: Deusto.
VILCHES, A. y GIL, D. (2003). Construyamos un futuro sostenible. Diálogos de supervivencia. Madrid: Cambridge University Presss. Capítulo 10.
YUNUS, M. (2005). Grameen Bank at a glance. Chittagong, Bangladesh: Packages Co. Limited. 

 

29 ENERO 2011 LIMPIEZA RIO CHITUB´TU - ESTUDIANTES ITERN

El Sàbado 29 de enero estudiantes del ITERN, acompañados del Lic. Andrés Cuz, Director del ITERN, se dieron a la tarea de iniciar el año con una limpieza, cuidado de los arbolitos sembrados en el 2010 y a recolectar basura.

01 FEBRERO 2011 REUNIÒN MUNICIPALIDAD COBÁN

PARTICIPANTES:

1. Ing. Ariel Haze - Municipalidad Cobán
2. Ing. Nancy Mollinedo - Municipalidad Cobán
3. Ing. Gerber Paz - Municipalidad Cobán
4. Ing. Edgar Izeppi - Asociación ADIGUA2000
5. Mario Morales - Asesor Viceminsterio de Ambiente del MARN

OBJETIVO:
FUNCIONAMIENTO DEL SUBCOMITÉ PARA EL MANEJO SOSTENIBLE DE LAS MICROCUENCAS DEL RÍO CAHABÓN EN COBÁN.

AGENDA:

1. Antecedentes del SUBCOMITÉ, para ello se dio a conocer el COMITÉ PARA EL MANEJO SOSTENIBLE DE LA SUBCUENCA DEL RÍO CAHÁBÓN y del proyecto: "Salvemos el río Cahabón"
2. Participantes se han invitado a 22 instituciones, las que han participado de manera continua son: INAB, CONAP, CONALFA, MAGA, MINEDUC, MARN y otras.
3. PLAN DE ACCIÓN 2011, Por iniciativa de la Municipalidad de Cobán se sugiere realizar un trabajo de MANEJO SOSTENIBLES DE LAS MICROCUENCAS.
4. Se acuerda que el SUBCOMITÉ funcione a través de la COMISIÓN MUNICIPAL DE AMBIENTE, solicitando para ello a Jorge Solanos, que todo el trabajo pase de esta comisión  al CONCEJO MUNICIPAL.
5. Participar en la próxima reunión del COMITÉ PARA EL MANEJO SOSTENIBLE DE LA SUBCUENCA DEL RÍO CAHABÓN, a realizarse el 10 de Febrero en la Municipalidad de San Pedro Carchá. Los dos delegados para dicha reunión son los Ings. Ariel Haze y Gerber Paz.
6. Se acuerda realizar un taller dirigido por Mario Morales, sobre MANEJO INTEGRADO DE CUENCA, para el 16 de febrero de 2011, en el Salón Municipal de Cobán. El OBJETIVO DEFINIR EL PLAN DE TRABAJO DEL SUBCOMITÉ PARA EL 2011.
7. Tomar en cuenta a MARCY CORPS y a otras instituciones que puedan aportar con recursos para la realización del PLAN DE ACCIÓN 2011. 

28 enero de 2011 REUNION MINEDUC COBÀN

EN REUNIÓN CON EL MINEDUC EN COBÁN.

SE ACUERDA REALIZAR UN TALLER EL 11 DE FEBRERO A LAS 9:00 HORAS, EN SUS INSTALACIONES, CON LA PARTICIPACIÓN de los Responsables de Orientar el SEMINARIO CON ESTUDIANTES DEL NIVEL DIVERSIFICADO DE COBÁN, orientado al MEDIO AMBIENTE.

El seminario será orientado para llegar a la práctica, por lo que se decide tomar en cuenta: La GUÌA ADOPTO MI RÍO, Mario Morales estará a cargo del Taller.